Основы генетики. клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии е. м.

У нас вы можете скачать книгу Основы генетики. клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии е. м. в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Цитологические основы размножения, наследственности и изменчивости. Современная коррекционная педагогика и специальная психология характеризуются широким применением генетических знаний для изучения различных видов аномального развития.

Это связано с ролью генетических факторов в этиологии отклонений в развитии у детей, приводящих к трудностям обучения и к социальной дезадаптации.

Оценка функциональных возможностей аномального организма невозможна без понимания причин и механизмов формирования различных патологий. От понимания генотип средовых взаимодействий в онтогенезе зависит правильная организация коррекционно-воспитательного процесса, его эффективность и разработка мер профилактики отклонений в развитии у детей. Специалист в области коррекционной педагогики и специальной психологии должен знать, что цель генетической диагностики - оказание помощи ребенку и его родителям.

Многие наследственные болезни эффективно лечат, и раннее выявление детей с различными нарушениями и болезнями необходимо для профилактики вторичных нарушений с помощью медикаментозной терапии, хирургических вмешательств, психотерапевтических и педагогических воздействий. Студенты должны владеть навыками организации родителей в группы поддержки и ассоциации.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Ярославский Государственный Педагогический Университет им.

Ушинского Основы генетики Текст: Генетика как наука 1. Место генетики в системе наук о человеке. Методы исследования в генетике Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы Глава 2. Популяционно- статистические методы изучения проявления экспрессии генов.

Наследственная обусловленность патологической реакции человека на лекарства.. Экогенетические реакции человека на пищевые вещества и пищевые добавки. Генетическая обусловленность появления детей индиго. Генетика раннего детского аутизма. Дальнейшая эволюция человечества, возможности генома. Генетика нарушений половой ориентации.

Генетика чувствительности человека к алкоголю. Этические вопросы медицинской генетики. Генетика предрасположенности к ожирению. Нужно ли секвенировать геном каждого человека: Фонд оценочных средств Перечень видов оценочных средств 6.

Основы генетики в коррекционной педагогике: Генетика человека с основами общей генетики [Электронный ресурс]: Аспект Пресс, Марютина Т. Основы генетики [Электронный ресурс]: Формы организации учебной работ: При подготовке к занятиям необходимо изучать литературу по дисциплине; осуществлять подбор необходимого.

В процессе проведения практических занятий реализуются два основынх блока: Теоретический блок предполагает предварительный подбор необходимого теоретического материала с целью его обсуждения на самом занятии. Практический блок предполагает выполнение конкретных заданий по конкретным вопросам. От студента требуется активная работа на занятии, большая подготовительная работа. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования.

Построение образовательного процесса ориентировано на учет индивидуальных возрастных, психофизических особенностей обучающихся, в частности предполагается возможность разработки индивидуальных учебных планов.

Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора родителя, взявшего на себя тьюторские функции в процессе обучения, волонтера. Обучающиеся с ОВЗ, как и все остальные студенты, могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом индивидуальных особенностей и специальных образовательных потребностей конкретного обучающегося. Срок получения высшего образования при обучении по индивидуальному учебному плану для лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть при необходимости увеличен, но не более чем на год.

При составлении индивидуального графика обучения для лиц с ОВЗ возможны различные варианты проведения занятий: Для лиц с ОВЗ, по их просьбе, могут быть адаптированы как сами задания, так и формы их выполнения.

Основным достоинством дистанционного обучения для лиц с ОВЗ является то, что оно позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы, формы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя.

Дистанционное обучение также позволяет обеспечивать возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе познавательной деятельности форум, вебинар, skype-консультирование. Эффективной формой проведения онлайн-занятий являются вебинары, которые могут быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью сетевого взаимодействия всех участников дистанционного обучения.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации преподаватели, в соответствии с потребностями студента, отмеченными в анкете, и рекомендациями специалистов дефектологического профиля, разрабатывает фонды оценочных средств, адаптированные для лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

Форма проведения текущей аттестации для студентов с ОВЗ устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т. При необходимости лицам с ОВЗ может быть предоставлено дополнительное время для подготовки к ответу на зачете или экзамене, выполнения задания по самостоятельной работе.